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孩子摔倒后扶不扶 孩子摔倒后应该怎么做比较好2020
2022-10-06

孩子摔倒后有的家长表示应该让孩子自己起来,有的家长说,孩子摔倒后快点扶起来,让他感受爸爸妈妈的爱,那么究竟应该怎么做比较好呢,八宝网小编就来说说吧。孩子摔倒了,这么做会更好

首先,要审时度势,对当下的状况做一个判断。

比如我的女儿的这次摔倒,我之所以没有那么担心,是因为她摔在了草坪上,草坪上的草很厚,有了极好的缓冲。再加上她跑的太快,身体前倾,我很确定脑袋是没有摔到的。而且我很熟悉她的面部表情,能从她不同的表情和哭声中有个大概的判断,她那天只是哭了两声,看到妈妈后声音就小了,最后抽泣几声,自己就爬起来了。

但如果是其他的情境,我恐怕是没有那么淡定的。她学习爬的时候喜欢爬到很高的地方,比如桌子,甚至窗台上。她一旦爬高我就紧张的不行,因为从高处下来,是很容易头朝地的。有次她从沙发扶手上摔下来,哭的歇斯底里,因为摔到了头。这种情况是需要立刻抱起来,仔细检查摔伤的部位,评估是否需要立刻就医,然后专心致志的好好抚慰的。

所以孩子摔倒了,是在草地上还是水泥地上?是摔倒腿了还是摔到脑袋了?孩子的面部表情是什么样的?父母要根据当下的状况做一个大致的判断,如果是在水泥地上,而且是摔到了头部,那么不要犹豫,这时候别说扶不扶的问题了,立马就医都有应该的。

但如果是有缓冲的地方,又没有摔到脑袋,孩子也看起来没有那么痛苦,这时候扶不扶都是次要的,但父母千万别大惊小怪,口气夸张,宝宝你怎么又摔倒了?

因为这时候,父母的言语对孩子并不会产生什么影响,孩子能感知和接收到的信息,是一种惊慌失措的负面情绪。接着他们也会下意识的去想,是不是我真的摔到了哪里,真的摔的很严重,我是不是真的做错了。

这些深度自责和紧张的情绪,会逐渐积累在身体里,然后在他们以后面对挫折和挑战的时候,就会很容易产生紧张的情绪,一点点的小事或者后果,都会被过度的放大。

其次,询问孩子的需要。

如果父母已经判断出,摔倒没有那么严重,这时候也不要纠结于扶与不扶的问题。因为扶与不扶只是父母们主观的决定,孩子都只能被动的接受,他们的感受是什么,我们忽视了。

在之前的文章里,我曾经提到过温尼科特的概念“足够好的妈妈”:如果一个婴儿在周围没人的情况下,爬到了高处,等他发现了危险的时候开始哭,如果到最后感觉到了极大的恐惧和绝望,妈妈还没有出现,这样的妈妈是非常糟糕的妈妈,是0分妈妈。

而在婴儿还没有感觉到任何恐惧的时候,就先把婴儿抱下来,让婴儿丧失了一次体验焦虑和恐惧的机会。这样的妈妈是完美无缺的100分妈妈。0分的妈妈和100分的妈妈一样,都是不合格的妈妈。

那什么是60分的妈妈呢?即婴儿到达高处之后,感觉到了极度的恐惧和绝望,此时妈妈过来把他抱下,让他处在安全的环境中。在这种状态下,婴儿体验了安全和危险,体验了恐惧和失望,也体验到了妈妈的温暖与强大。这样的妈妈才是最好的妈妈。

做个“足够好的妈妈”,意味着我们要学会倾听孩子的需要,在他们真正需要我们的时候再出手。所以在孩子摔的没有那么严重的时候,不妨先问一句:“你还好吗?需要帮忙吗?”

比起“你怎么摔倒了”的大惊失色,这就是一种温润平和的态度,“你还好吗”,是为了告诉孩子,摔跤没有什么大不了的,妈妈看到你摔倒了。“需要帮忙吗”,是为了确认孩子的需要,妈妈一直在这里,守护着你呢。

如果孩子表示不需要妈妈的帮忙,那么你可以在旁边陪着孩子,一般他一会就会爬起来。如果孩子一直大哭不止,那么父母要理解这是孩子在发泄情绪,此时就先安抚一下孩子的情绪,比如“宝宝摔到腿了,好痛呢!妈妈也吓了一跳”。

最后,帮助孩子复盘。

等孩子起来之后,父母们可以帮助孩子做一个针对具体情况的“复盘”。

比如我的女儿爬到沙发扶手上又摔下来,此后我会时不时的提醒她,你记住奥,你想从高处下来,不能头先下来,要腿先下来。

再比如她每次摔倒,爬起来之后,我都告诉她,要“揉一揉”,然后我会给她做示范。

做“复盘”,是为了让孩子记住这前车之鉴,虽然他们不一定能够完全的理解大人说的话,但是那种即时的痛感,还有大人适时的提醒,会让他们逐渐的吸取教训,这是一个缓慢的循序渐进的过程。

最后的最后,父母们要放平心态,不论你扶还是不扶,这都只是一个当下的决定,脱离教养环境谈教养问题,这是很偏颇的,教育从来就不是从一个极端走向另一个极端的事情。

比如我提到的我的对门的这对夫妻,他们虽然没有及时扶起孩子,但是他们全程的陪伴了孩子学习走路的整个过程,保证孩子营养均衡不超重,以及每日定制的各种攀爬训练和各种对危险的防范……这样的孩子,亲子联结已经牢固,即使你不扶,也不会有太大的问题。

所以父母们应该意识到育儿就是这样,并不是说我们扶起孩子,他就能感受到很多爱了,也不是我们不扶孩子,他就会自立自强了。这就需要父母们关于“孩子摔倒”的问题,放平自己的心态,不要赋予它太多的意义,然后审时度势,根据孩子的需要来灵活把握。